Конечно же, всем родителям хочется, чтобы их ребёнок быстрее начал разговаривать. Один из методов – массирование активных точек на пальцах рук и ног.
Конечно же, всем родителям хочется, чтобы их ребёнок быстрее начал разговаривать. Один из методов – массирование активных точек на пальцах рук и ног. Заниматься этим нужно с самого рождения малыша.
Начиная с первого месяца жизни, катайте
«пупырчатым» мячиком по ладошкам и ступням малыша, а когда он начнёт
присаживаться, давайте ему «купать» ручки в крупе, гречке или рисе. Обычно
детям очень нравится это занятие. Когда подрастёт, примерно с годика, можно
вместе лепить различные фигурки из теста.
Примерно в 1,5-2 года ребёнок начинает
говорить – теперь он может не просто и не только действовать вместе со
взрослыми, но и вести с ними разговор. Особенно интересно им узнавать, как
называются предметы. Вопрос «Что это такое?» постоянно звучит в их общении с
родителями. Малыш без устали начинает искать и называть знакомые предметы и
выяснять названия незнакомых.
К двум годам быстро запоминаются новые слова,
без конца повторяются – ребёнок стремится не только называть предметы, но и
передавать словами то, чем наполнена его жизнь.
В конце второго года жизни подкрепляйте
словами действия малыша, чтобы он потихоньку выполнял простые инструкции.
Например, «принеси сначала мишку, а потом куклу». Хорошо развивает мышление, а
соответственно, и речь такая простая игра, как нанизывание колечек на
пирамидку.
Собственно, с малышом не обязательно
постоянно разговаривать. Достаточно иногда послушать вместе с ним какую-нибудь
детскую сказку. Слушайте её вместе с малышом: ваш интерес и сосредоточенность
на сказке обязательно передадутся ему, и малыш будет внимательно следить, как
слушаете вы и очень скоро научится слушать сам. У него появится желание
поделиться с вами своими впечатлениями, и пусть вас не смущает, что он
множество раз будет прослушивать одну и ту же сказку – чем дольше малыш будет
вслушиваться в одну и ту же звучащую речь, тем больше радости будет он
переживать от узнавания знакомых звуков.
Очень нравятся детям такие развивающие игры:
мама или папа садится за стол напротив ребёнка с двумя игрушками в руках –
куклой Шурой и кошкой Мурой. Игрушки прячутся за стол, чтобы малыш их не видел.
После того, как родитель говорит слово «Шура», с левой стороны стола «выходит»
кукла и начинает «разговаривать» с малышом, а потом прячется.
После слова «Мура» с правой стороны стола
садится кошка, мяукает, обращаясь к малышу, и исчезает. Через несколько таких
повторений ребёнок уже знает, что куклу нужно ждать слева, а кошку справа и
соответственно поворачивает голову в нужную сторону. Всем детям очень нравятся
такие игры, и скоро они начинают сами звать их героев по имени и с нетерпением
и радостью поджидать их появления.
Помогают в освоении речи и такие занятия с
ребёнком: попробуйте отодвинуть любимую игрушку так, чтобы он сам не мог до неё
дотянуться. В ответ на его попытки достать игрушку, отчётливо произносите её
название: «машина», «миша», «зайка» и не давайте игрушку до тех пор, пока он
сам не попытается назвать её. Сначала малыш будет в нетерпении тянуться к
игрушке, капризничать и лепетать «дай-дай», но затем он начнёт смотреть на ваши
губы и вслушиваться в произносимое вами слово. Поэтому выговаривать нужно
отчётливо, чтобы ребёнок сразу обратил внимание на движение ваших губ и сам
смог его произнести.
Первое слово малыша содержит в себе всё
сразу, это целая фраза для него. Если он говорит «дай», то это может означать
целое предложение: «мама, дай мне вон ту куклу, чя хочу с ней поиграть». Он
считает, что мама и так поймёт, а пропущенные члены предложения малыш заменит
жестами и мимикой, понятными в конкретной ситуации.
Чтобы ваш малыш быстрее заговорил,
занимайтесь с ним, рассматривайте вместе предметы, рассказывая о них, например,
«смотри, какая киса, какие у нее лапки, мягкая шёрстка, давай её позовем:
«Киса, иди к нам!»
Почитайте ему маленькие стишки или потешки:
«Ладушки», «Сорока-Ворона», «Курочка Ряба». В конце каждой строки делайте
паузу, чтобы он пытался произнести недостающее слово. У вас получится
своеобразный диалог, в котором малыш подсказывает нужные слова маме, что
приносит большое удовольствие ребёнку.
Рассматривайте вместе картинки, где
изображены знакомые персонажи и ситуации. «Это кто?» - «Птичка». И так далее.
На третьем году жизни показывайте ребёнку
маленькие сценки с игрушками. Например, мишка упал и заплакал, кукла вышла
гулять и замёрзла без туфелек. Сыграйте так, чтобы вызвать у него сочувствие,
желание помочь и мишке, и кукле. Спросите, что он видел, и пусть малыш с
помощью подсказок и наводящих вопросов передаст свои впечатления. Скоро малыш
привыкнет к таким играм, эти игрушки станут его любимыми, и он с удовольствием
будет играть и разговаривать с ними.
Первое сказанное слово приносит огромную
радость и родителям, и самому ребёнку в первую очередь. Он начинает повторять
его снова и снова, предпочитая словесную игру желанной игрушке.
Общий совет родителям: больше общайтесь со
своими детьми, занимайтесь с ними. Всё зависит от вашей фантазии и желания
общаться с ребёнком. Главное – занятия должны быть интересны для малыша и
приносить ему радость. Дети – это самый надёжный банк.
КОММЕНТАРИИ